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2019年02期
環境分析化學課程研究性教學的實踐與思考
| 作 者 | 曹洪恩，王爽，袁樹忠，董 颯 |
| 第一作者 | 曹洪恩 |
| 作者單位 | 揚州大學園藝與植物保護學院，江蘇揚州 |
| 卷 號 | 47 |
| 發表年份 | 2019 |
| 發表刊期 | 2 |
| 發表頁面 | 274-277 |
| 關 鍵 字 | 環境分析化學；研究性教學；創新教育；課程設計 |
| 摘 要 | 為了培養學生的創新精神、研究能力和實踐能力，針對環境分析化學教學中存在的問題，構建了環境分析化學課程的研究性教學體系。從理論教學、實踐教學和教學評價3個方面進行了課程設計。采用問題解決模式、自主探究模式、課題參與模式、專題拓展、專題講座、實踐教學和自主學習等教學模式，改進教學方法，注重學生學業評價。引入學科的熱點與前沿問題，結合教師科研課題，引導學生主動學習、主動探索。研究性教學取得了良好的效果，同時使學生的專業素質得到了明顯提高。 |
| 附 件 |
環境分析化學課程研究性教學的實踐與思考
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